【夯實基礎】１．２．Ｃ（Ａ駐軍／軍隊；Ｂ結構助詞，的／動詞，到，往；Ｄ．使節，名詞／命令，派，動詞）３．Ｄ（名詞用作動詞，披盔戴甲）４．（１）不久來到了細柳軍營，只見官兵都穿著鎧甲，刀出鞘，張開弓弩， ...

【研習文本】一、整體把握１．《觀滄?！废胂笾埃骸叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！薄堵勍醪g左 遷龍標遙有此寄》想象之景：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！保玻纠唬骸堵勍醪g左遷龍標遙...

【研習文本】一、整體把握１．對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。２．春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉思； 冬雨的特點：自然而平靜。３．人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。...

【研習文本】一、整體把握１．濟南冬天的總的特征是“響晴”。文章圍繞總特征描寫了濟南暖冬的三個畫 面：陽光下的濟南、雪后的山景、濟南冬天的水。２．第③自然段寫陽光朗照下的山，側重寫濟南冬天氣候溫暖晴朗，...

【夯實基礎】３．Ｂ（突出了蜜蜂的多、叫聲大，還將蜜蜂人格化，表現了蜜蜂采蜜時的喜慶 氣氛。）４．１．視覺 ２．聽覺 ３．嗅覺 ４．視覺 ５．聽覺 ６．觸覺【研習文本】一、整體把握１．盼春———繪春———迎春 ...

【研習文本】一、整體把握１．海倫·凱勒的性格品質特征：好學、聰明、堅毅而情感豐富。海倫能成為不平 凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也與她的主觀努力分不開。 ２．“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑 ...

【研習文本】一、整體把握１．觀察百草園的優美景物的樂，聽美女蛇的故事的樂，捕鳥活動的樂等。２．詳寫泥墻根一帶，略寫整個園景，以點寫面，既完整，又重點突出，具體生動。表 現百草園無窮的樂趣。３．表現百草...

【研習文本】一、整體把握１．說明謝太傅對兩個答案都表示滿意，所以“大笑樂”。謝太傅因前一個比喻而 “笑”，為“柳絮”一喻而“樂”。２．從“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出，作者為我們營造了...

２．我是個天真活潑、可愛機靈、懂得愛媽媽的孩子。從長在樹的高枝上，笑嘻嘻 地在空中搖擺，“跳舞”，“暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”“我不告訴你，媽媽”等處 看出他的天真活潑，可愛機靈；從“開放花瓣兒” ...

【夯實基礎】１．Ｃ２．Ｂ（缺少主語，去掉“由于”。）３．Ｃ（③句照應前面的“一根直線”，②句照應前面的“像筷子那么短”，①句照應后 面的“一通到底，無所阻攔”。）４．答案示例：房子不等于家，家意味著親...

３．Ｃ（⑤是對史鐵生總的評價，后面的幾句是對這一評價的解釋。②是對史鐵生 品格的贊揚，④是通過比較進一步突出史鐵生的特點；⑥①③三句聯系較為明顯， ⑥是說史鐵生的創作，①是說創作的艱辛，有“文字”“一個 ...

合邏輯，將“同時”改成“或者”。）【研習文本】一、整體把握１．本文講述了“我”與小鳧和“我”和黃冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的 荒誕經歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的“惡作劇”。２．①一個有著一大把...

【研習文本】一、整體把握１．第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了”———暗示了它“死亡”的必然之勢。 第二只：“它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人?！薄芭艿浇?上，在那里曬太陽?！?...

【研習文本】一、整體把握１．本文以時間為順序，寫了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，贊 揚了牧羊人無私奉獻的精神。２．課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內容，又點明了故事的主人...

４．作為一名加拿大共產黨員，您不遠萬里，帶給中國人民的不僅是您精益求精的醫療技術，更重要的是您的國際主義、共產主義的精神，您用您的一生很好地詮釋了毫不 利己、專門利人的含義。您的死重于泰山，您的精神將...

【研習文本】一、整體把握１．不知不慍、三省吾身、三十而立、溫故知新、曲肱而枕、三人行必有我師、擇善而 從、博學篤志、切問近思、飯蔬飲水２．這章的三句話各自所講內容：第一句講的是學習的方法。第二句講的是...

2016人教版七年級上冊語文補充習題答案2016人教版七年級下冊語文補充習題答案散步補充習題答案秋天的懷念補充習題答案羚羊木雕補充習題答案4.散文詩兩首 金色花 （泰戈爾） 荷葉母親 （冰心）補充習題答案5.《世說新 ...

人教版部編七年級語文上冊補充習題答案2017人教版部編七年級語文下冊補充習題答案2018 2017人教版部編版七年級上下冊語文補充習題答案

人教版部編八年級語文上冊補充習題答案2017 人教版部編八年級語文下冊補充習題答案2018 2017人教版部編版八年級上下冊語文補充習題答案

人教版部編八年級語文上冊補充習題答案2018 人教版部編八年級語文下冊補充習題答案20192018人教版部編版九年級上下冊語文補充習題答案